Управление дошкольным образовательным учреждением  осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации  и настоящим Уставом дошкольного учреждения, строится  на сочетании принципов единоначалия и самоуправления.

        Непосредственное управление дошкольным учреждением осуществляет руководитель - заведующий Новикова Лилия Олеговна, прошедший соответствующую аттестацию.

       Администрация дошкольного учреждения стремится к тесному эффективному взаимодействию всех участников образовательного процесса (педагогов, родителей и воспитанников).

       В коллективе создана атмосфера поиска, радости, интереса, сотворчества. 

       Стиль руководства - демократический.

        Структура и органы управления образовательной организацией: Совет учреждения, Педагогический совет и собрание трудового коллектива.

       Формой самоуправления является Общее собрание работников учреждения, которое проходит  не реже двух раз в год с участием  всего коллектива.

       Компетенция Общего собрания:

• принимает устав и вносит необходимые изменения и дополнения;

• выбирает Совет дошкольного образовательного учреждения;

• принимает правила внутреннего трудового распорядка и коллективный договор.

      Совет дошкольного образовательного учреждения  избирается на Общем собрании работников учреждения.

        В Совет дошкольного учреждения входят:

•  руководящие педагогические работники, 

• родители.

       К компетенции Совета дошкольного учреждения относится:

• рассмотрение плана развития учреждения, формы договора об образовании;

• вносит предложения  в  части создания необходимых условий для организации питания, медицинского обслуживания обучающихся, развитие воспитательной работы в учреждении;

• решает вопросы о внесении предложений  по присвоению почётных званий работникам, представлений работников к наградам и другим видам поощрений;

•  информирует участников образовательных отношений о своей деятельности и принимаемых решениях.

• рассмотрение вопросов, связанных с привлечением для осуществления деятельности, предусмотренной Уставом  учреждения, дополнительных источников финансовых и материальных средств;

• определение  путей взаимодействия  учреждения с разными организациями, творческими союзами с целью создания благоприятных условий для всестороннего развития детей и профессионального роста педагогов;

• рассмотрение  вопросов  укрепления и развития материально-технической базы учреждения;

• решение иных вопросов, прямо отнесенных к компетенции Совета дошкольного учреждения;

        Для рассмотрения основополагающих вопросов образовательного процесса в дошкольному учреждении  создан Педагогический совет. 

        В его состав входят:

•  заведующий (председатель Педагогического совета);

•  его  заместитель;

• педагогические работники.

       Педагогический совет:

• разрабатывает и принимает Основную образовательную программу дошкольного образовательного учреждения;

• организует выявление, обобщение, распространение и внедрение передового педагогического опыта;

• рассматривает вопросы организации дополнительных услуг, в том числе платных;

• рассматривает вопросы использования и совершенствования методик образовательного процесса и образовательных технологий;

• выбирает формы, средства, методы обучения и воспитания в пределах определяемых Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации»;

• организует работу по повышению квалификации педагогических работников, распространению передового педагогического опыта;

• разрабатывает  проект договора с родителями (законными представителями) воспитанников дошкольного учреждения.

       Административные обязанности в педагогическом коллективе:

       Заведующий, Новикова Лилия Олеговна:

•  осуществляет руководство образовательным учреждением, 

• устанавливает контакты с внешними организациями, 

• осуществляет системный контроль за воспитательно-образовательной, административно-хозяйственной и финансовой деятельностью учреждения.

       Старший воспитатель, Любицкая Анна Дмитриевна

•  планирует и организовывает методическую работу педагогического коллектива;

• руководит работой воспитателей, педагогов-специалистов;

• осуществляет работу с молодыми специалистами;

• анализирует выполнение программы воспитания и обучения;

• участвует в разработке перспективных планов и направлений деятельности учреждения, методических объединений.   

        Заведующий хозяйством, Коваленко Татьяна Николаевна:

•  принимает меры по расширению хозяйственной самостоятельности, своевременному заключению необходимых договоров, привлечению для осуществления деятельности, предусмотренной Уставом учреждения, дополнительных источников  финансовых и материальных средств;

•  организует работу по проведению анализа и оценки финансовых результатов деятельности , разработке и реализации мероприятий по повышению эффективности использования бюджетных  средств;

• обеспечивает контроль за своевременным и полным выполнением договорных обязательств, порядком оформления финансово-хозяйственных операций;

• организует и обеспечивает безопасное и бесперебойное обслуживание, выполнение предписаний надзорных органов, ремонт.

       Медицинская сестра, Мануилова Татьяна Михайловна:

• работает в тесном контакте с врачом ФАПа Солнечной Долины, заместителем заведующего по воспитательной работе, педагогом-психологом по контролю и укреплению здоровья воспитанников; 

• осуществляет контроль за санитарным состоянием всех помещений и территории дошкольного учреждения;

• внедряет здоровьесберегающие технологии;

• несет ответственность за питание детей;

• контролирует работу пищеблока.

         Оценка эффективности системы управления содержанием и качеством подготовки дошкольного образовательного учреждения.

       Для осуществления эффективного руководства  созданы ряд условий, необходимых для стимулирования,мотивации работников дошкольного учреждения, используются различные (оптимальные для каждого сотрудника) формы поощрений.

       Эффективно решаются задачи:

• создание оптимальной структуры управления и распределения функций в дошкольном учреждении для формирования  субъектной позиции каждого педагога в управлении образовательным процессом;

• организация материального стимулирования педагогов;

• создание системы повышения квалификации педагогических кадров;

• проведение мероприятий по созданию благоприятного психологического климата в коллективе, созданию конкурентоспособного коллектива педагогов;

• обеспечение  материально-технической базы.

       Цель управления заключается в совершенствовании процесса принятия решений.

      Процесс управления слагается из следующих функциональных звеньев:

• информационно-аналитический;

• мотивационно-целевой;

• планово-прогностический;

• регулятивно-диагностический;

• контрольно-диагностический;

• организационно-исполнительский.

        Они рассматриваются как относительно самостоятельные виды деятельности. 

        Между тем, функциональные звенья управления связаны и последовательны, поэтапно сменяют друг друга, образуя единый управленческий цикл.

официальный сайт:https://solnishko.obrsudak.ru/home